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抽象、复杂、难度大，这是高中物理一贯的“作风”，在学生眼中，高中物理可谓是噩梦，看不见、摸不着。而对于教师来讲，如何教好高中物理是个不小的难题。拥有7年高中物理教学经验的龚政是作业帮直播课高中物理组的一名教师，在他眼中，高中物理是最容易让学生感到痛苦的学科，需要教师和学生付出更多努力。尤其是在线教育，更需要教师不断探索、创新。
记者了解到，龚政喜爱物理，在物理教学中热衷于探索更简单、实用的教学方式，把晦涩难懂的物理概念具象化、实质化。“举个例子，高二物理的电场概念就非常抽象，又是考试重点，如果学生不理解就容易丢分”，龚政在备课时尽量去寻找生活中的例子，让学生产生一种非常熟悉的感觉，然后将这种感觉平移到物理概念里。龚政认为，要想让学生学好物理，就需要抛弃传统的呆板讲解，放“大招”化解复杂抽象的物理题。
“大招”的精髓是试图用更简单快速的技巧，化解复杂抽象的物理题。这些解题方法总共有112个，覆盖整个高中物理所有知识模块，是作业帮高中物理团队从2018年开始打磨的“易物理”课程体系的核心。
据了解，龚政在为学生讲解物体碰撞后的末速度计算方法时，就借鉴《费曼物理学讲义》提出了“速度增量法”，在10秒钟内完成以往需要10分钟的推算，这种“大招”让学生受益匪浅。
从线下到线上，当学生群体愈发庞大，对整体课程设计的要求也越来越多。屏幕另一边，从一线到三四线，在线教育把数以万计的学生联系在一起。对于学不会物理的学生，作业帮直播课希望通过课程体系的设计给孩子们传递一种无微不至的关爱，把那些放弃学物理的学生拉回课堂，让那些被学校家庭忽视的孩子看到希望。
作业帮直播课的高中“易物理”体系提炼出112个解题方法，覆盖整个高中物理所有知识模块。作为“易物理”体系的构建者之一，作业帮直播课资深物理名师滕建举表示，“课程体系从2018年暑假开始搭建，我们设想的最佳效果是，学生跟着我的思路能一听就懂，碰见题都会解”。 “易物理”体系的 “速度增量法分析碰撞”、“磁场黑科技”、“内力公式及其应用”、“巧用求解放缩圆问题”等技巧已经在实际教学中效果显著。作业帮直播课高中物理团队表示，在线上教学过程中他们还会不断优化这些“大招”，从知识模块、课程节奏、授课顺序等细节打磨“易物理”体系，使其成为物理教学中真正的“利器”。
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