今天凤捷来为大家解答以上的问题。专科通报批评会影响专升本吗，通报本科和大专的区别相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、在培养目标、职能结构、知识结构、学科专业、师资结构、组织结构、办学模式等方面均有不同。
2、一、培养目标的不同专科：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才；本科：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。
3、二、职能结构的不同专科：以教学为主要职能。
4、本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。
5、三、知识结构的不同专科：横向的职业岗位知识模块，强调岗位业务知识和实践操作技能，理论以“够用”、“实用”为度。
6、本科：纵向的框架式知识体系，强调课程的整合、学科的完整和综合，注重跨学科知识的迁移。
7、四、学科专业的不同专科：以面向行业或本地区为主，专业覆盖面较窄，数量较少，社会适应性有限。
8、继续学习的潜能较弱。
9、本科：以面向行业，面向大经济区域为主，专业覆盖面较宽，数量较多，社会综合适应性较强。
10、继续学习的潜能较大。
11、五、师资结构的不同专科：学士学位为主体，教师以教学为主要任务，对教师的评价主要依赖教学效果，〃双师型〃教师倍受青睐，有影响的学科带头人较少。
12、本科：硕士、博士学位占较高比例，教师既要教学也要承担科研任务，教学能力和科研能力是教师的评价主要依据，有影响的学科带头人较多。
13、六、组织结构的不同专科：办学规模小、层次少，直线型的统一决策管理。
14、本科：办学规模大、层次多，管理体系多以直线职能或扁平式体制为主，项目组形式的团队研究比较多见。
15、七、办学模式的不同专科：入口是学生，出口主要还是学生。
16、教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高，国际化程度较低，自成体系，较为闭塞。
17、本科：入口有学生、科研项目，出口则有学生、理论成果、应用成果等多种形式，学术水准要求高，对外开放度较高，社会影响力强。
今天为大家分享到这里，希望小伙伴们会有帮助。
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