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1、作品鉴赏： 《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。
2、早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。
3、有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。
4、全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
5、读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。
6、 第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
7、早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
8、堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图。
9、“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。
10、“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
11、春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。
12、诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
13、这是一幅典型的春景图。
14、 第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
15、孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。
16、他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。
17、儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。
18、结尾两句由上两句的物而写到人，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。
19、 这首诗落笔明朗，用词洗练。
20、全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
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